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在2016年教学工作会议上的讲话

发布日期:2016年09月26日 00:00    编辑:     来源:365bet娱乐场365bet娱乐场     点击:

深化教育改革 着力开拓创新 为实现向应用型大学转型的宏伟目标而努力奋斗

——在2016年教学工作会议上的讲话

马文华

2016年9月24日

老师们、同志们:

今天,大家在这里隆重召开教学工作会议,主要任务是总结“十二五”的教学经验,分析存在的问题和不足,研究部署2016年以及“十三五”期间教学工作的目标和任务。

一、“十二五”教学工作回顾

“十二五”是365bet娱乐场发展的关键时期。五年来,大家坚持“地方高校,立足地方,服务地方”的办学宗旨,积极落实国家关于教学质量与改革工程的建设要求,逐渐形成了“建设地方特色鲜明,服务能力强劲,重点学科领先,教师教育突出,区内先进、国内和中亚有重要影响的应用型性综合大学”的办学总定位。同时,结合伊犁地方经济建设和社会发展需求以及学校的发展实际,在巩固发展教学质量与教学改革工程建设成果的基础上,不断推进人才培养模式的改革,推进产学研的深度结合,增强了学生的创新实践能力,为区域社会经济发展输送了大批合格的人才。

(一)以服务经济社会发展为导向,确定了能力为本的应用人才培养目标

科学的人才培养目标是规划和设计人才培养模式的前提。“十二五”时期,学校明确了人才培养定位:即“以服务区域经济社会发展和对外开放为己任,培养基础扎实、视野开阔、实践能力强的应用型、复合型人才;以服务边疆基础教育为传统,培养政治合格、业务扎实、踏实敬业的高水平中小学师资。”在人才培养的理念上,学校坚持以服务经济社会发展需要为导向,以能力培养为本位,努力实现四个方面的转变:一是从以单一学科为中心的狭窄专业教育向通识教育基础上的宽口径专业教育转变;二是从仅注重继承性教育向注重继承性教育和创新性教育有机结合转变;三是从仅注重学科理论教育向注重学科理论教育和实践能力培养有机结合转变;四是从传统的注入式、填鸭式向生动活泼的启发式、讨论式、研究式教学方式转变。

(二)对接地方经济结构调整和产业转型升级,优化学科专业结构

加快探索教师教育改革新路,优化本科专业结构,坚持内涵式发展,突出应用型、创新型人才培养,实现了由单一师范向师范和非师范类并重的本科培养结构转型。非师范类专业逐步增加,应用型专业建设起步良好,电气工程及其自动化、电子信息工程、材料化学、物联网工程等专业获批招生。十二五期间,获批国家高等学校特色专业建设点1个、自治区重点产业紧缺人才专业2个,新增本科专业12个、专科专业5个,本科专业数达到42个,学科门类由7个增加到8个,形成了结构合理、优势互补、协调发展的专业体系,服务区域经济社会发展的能力显著增强。

(三)围绕应用型人才培养目标,完善课程内容体系

1、优化公共基础课程。2012年以来,学校针对培养本科应用型人才和全面提高学生素质的需要,研究制订实施了思想政治理论课、大学语文、大学英语等公共必修课程的改革,坚持目标导向,更新教学内容,强化实践环节,取得了明显成效。

2、充实通识教育选修课程。增加了通识教育选修课程数量,为学生根据自身的特点、兴趣和条件学习不同专业常识提供更多的选择空间。打造和遴选精品课程,提升选修课程质量。从2012年开始,学校本着促进学生全面发展,实现常识与能力结合、理论与实践结合、科学素质与人文素质结合的原则,设置了“名师讲堂课”与“素质平台课”,引进了大型高校网络课程“尔雅”课程平台,全校性公共选修课程的质量得到明显提升。

3、加强基础课程与专业课程、专业方向课程等模块的有效衔接。2011年大家全面修订实施了人才培养方案,合理设置基础课程与专业课程、专业方向课程等模块比例,提高实践教学环节比重,密切了师范专业理论与技能的衔接。开展部分专业设置不同方向的试点,增加学生自主选择空间,根据社会需求和学生的意愿、爱好、特长,确定修读专业方向。

(四)改进365bet在线娱乐方法,提高了教育质量和效益。

1、开展课堂教学观摩活动。围绕新进教师培训和青年骨干教师培训,学校推行“青蓝工程”,并组织开展课堂教学方法改革研讨系列活动,包括微格教学实训、名师示范课、教学观摩课等活动,这些活动为教师教学反思、总结教学经验、交流教学心得、探索教学实践改革提供了平台,对教学方法的改革创新起到了明显的推动作用。

2、积极推进信息化教学研究与实践。从2012年开始,加强对青年教师信息技术应用能力的培训。改革教改项目的立项与结项要求,课题指南中设立了信息化教学与研究栏目。鼓励教师进行微课教学、翻转课堂、对分课堂等教学模式改革,同时,坚持开展青年教师讲课比赛、少数民族教师汉语授课比赛等活动,以赛代练,提高教学水平。部分青年教师脱颖而出,王月、古力斯旦木·哈德尔艾山、鹿桂花、江淑燕、王晓芳等老师在自治区和国家级的教学竞赛中获得优异成绩。

3、教学质量工程项目建设成果初步显现。2012年以来,本科教学质量工程项目建设成果进一步显现。自治区级精品课程由5门增加到7门,获批教育部精品视频公开课1门、自治区级精品视频公开课1门,这是365bet娱乐场课程建设的重大突破。实验教学示范中心由1个增加到3个,新增祁晓冰、吴晓棠、刘淼、宗永平4位自治区教学名师,教学名师由4名增加到8名;新增张海滨、李紫微、周恒为、刘国胜等自治区级教学能手8名;“物理学专业本科培养模式改革的理论探索与实践”、“本科化学专业‘一体化、多层次、多形式’实验教学模式的改革与实践”分获自治区教学成果二等、三等奖;《哈萨克族民间文学》被列入“自治区高等学校地方特色和民文教材建设计划”项目。十二五期间,365bet娱乐场学生在“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、全国大学生信息技术水平大赛、西北师范生技能大赛等近20项自治区级以上竞赛活动中,共获近200个奖项。学校的办学质量得到了社会的广泛认可,新生生源质量不断提高。毕业生就业率稳定在85%以上。

(五)抓好实践教学环节,增强学生动手操作能力。

1、积极推进校企合作和产教融合。经过几年的认真探索,365bet娱乐场人才培养目标定位进一步明确,突出服务地方特色,突出实践能力培养。应用物理、电气工程及其自动化、音乐表演、广播电视资讯学、学前教育、汉语言文学、法学等专业已建立起较好的与地方行业企业联动体制,人才培养进入良性循环状态。

2、逐步扩大实习师范生支教。365bet娱乐场认真贯彻落实自治区关于师范生实习支教的有关规定,先后派出18批近8000名实习支教学生,涉及25个专业,完成伊犁、阿勒泰两个地区17个县(市)294所学校的支教任务,2012年以来,连续4年被评为自治区优秀实习支教学校,得到教育厅领导的充分肯定。今年,教务处积极与伊犁州、伊宁市教育局协商,扩大了365bet娱乐场的实习资源,将365bet娱乐场所有师范类专业学生纳入统一实习,解决少数民族学生教育实习的困难;同时,各学院主动出击,利用各种条件,建立多所校外实习基地。经过多方共同努力,365bet娱乐场学生的专业实习场所得到了基本保障。

3、加强实践教学基础设施建设。高素质本科应用型人才的培养过程更强调与一线生产实践相结合,更重视实践性教学环节。2012年以来,学校新增了物理、化学、生物三个自治区实验教学示范中心;2012~2016年获得中央财政支撑地方高校发展专项资金5200万元,新增各类专业实习实训场所50多个,建设专业实验室17个,完善了适应实践能力提升需要的实验实践教学体系。

上述教学工作成绩的取得,离不开自治区党委政府的正确领导,离不开伊犁州、伊宁市党委政府的大力支撑,离不开全校教师员工的辛勤工作,在此,我代表党委向全体教职员工表示衷心的感谢。

二、教学工作面临的形势和任务

当前,国家“一带一路”战略的提出,将会凸显新疆和中亚的战略地位;新疆“丝绸之路经济带核心区建设”的实施,将会紧紧依靠伊犁州及周边地区这个助力经济快速发展的重要支点;伊犁州“向西开放的桥头堡”的建设,将会愈加依赖于高等院校的人才培养和科技服务;新疆地方高校向应用型转型,将会促成应用型综合大学--伊犁大学的建成。这都为365bet娱乐场的建设提供了良好的发展机遇。同时,大家应到看到,国家供给侧改革深入进行,将会对人才培养提出新的更高的要求;高校毕业生就业形势严峻,倒逼大家必须转变观念、深化改革人才培养模式;经济下滑和财政紧缩状况没有改变,改善学校办学条件面临新的困难,这些又使大家面临着新的挑战。面对新的形势和任务,大家必须抓住机遇,迎接挑战,攻坚克难,努力拼搏,开创“十三五”时期教学工作的新局面。

“十三五”期间,365bet娱乐场虽然在应用型人才培养模式改革、提高365bet在线娱乐质量上做了不少尝试,但是仍然存在一些不足:对培养应用型人才的认识还不统一,教育思想和教育观念有待转变;对地方人才需求精准分析不足,学科和专业调整缺乏明确的思路;围绕学生能力和岗位需求的人才培养模式改革动力不足,从常识体系向能力体系转变的课堂教学改革还需进一步深入,与地方行业企业的深入联系合作不够;少数民族学生国家通用语言能力不足,就业困难的状况没有得到根本转变;师资队伍总量不足,“双师双能型”教师十分匮乏,师资队伍建设有待加强。这些问题和不足,都需要大家在“十三五”期间,认真研究,制定切实可行的措施给予解决。

三、“十三五”时期365bet娱乐场教学工作的基本思路和主要任务

“十三五”时期,大家要认真贯彻落实党中央、国务院重大决策,抢抓国家“一带一路”和自治区丝绸之路经济带核心区建设历史机遇,主动适应和融入新疆维吾尔自治区尤其是伊犁哈萨克自治州产业转型升级和创新驱动发展,坚持顶层设计、综合改革;坚持需求导向、服务地方;坚持试点引领、示范推动;坚持因材施教、分类培养,探索产学研相结合的365bet在线娱乐模式,实现人才培养目标与社会需要、人才培养方案与学生成长规律、人才培养途径与手段的有机统一,全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。

(一)紧密对接产业和行业需求,加快应用型专业建设。

大家要根据区域经济社会发展需要,主动对接地方产业与行业需求,加大应用型本科专业建设。要聘请更多行业企业相关领域专家参与学校的专业设置论证,拓展现有专业内涵,增设一批主动适应地方经济结构调整和新产业、新业态、新技术发展的新专业,例如植物保护、土木工程、国际贸易、特殊教育等等;提高应用性本科特色专业、优势专业的集中度,例如少数民族文学、语言翻译、对外汉语等等;形成地方(行业)急需、优势突出、特色鲜明的应用性专业集群,促进人才培养类型结构调整,着力培养高素质应用型、技术技能型创新创业人才。

(二)突出社会需求和就业导向,重构课程体系与教学内容。

普通本科高校向应用型转变,基础是课程体系教学内容重构。大家要突破现有学科框架,紧密结合行业产业发展、技术进步、社会建设现实要求和发展趋势,重构课程体系。要更加突出社会需求和学生就业为导向,科学制定符合应用型人才成长规律的多样化培养方案,深入推进创新创业教育,增设实践类课程,加大实践教学比重,扩大学生在实务部门和企业的顶岗实习规模,明确毕业设计基本要求,着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。要以产业技术进步驱动课程体系教学内容改革,按照科技发展水平、产业发展需要和职业资格标准设计优化课程结构,整合相关课程内容,特别是要突出核心课程和技能课程,形成以用为本、以实践能力培养为重点的课程群或课程模块。要充分利用现代信息技术推进课程内容和教学方式方法改革,推动信息化教学、虚拟现实技术、数字仿真实验、在线常识支撑、在线教学监测等广泛应用。要敢于打破常规,积极探索实验,鼓励教师树立新的教学理念,善用优质电子课程资源。要建立与实务部门、行业企业协同建设课程资源机制,合作开发在线开放课程。

(三)深化产教融合与校企合作,推进人才培养模式改革。

普通本科高校向应用型转变,实质是人才培养模式改革。大家要努力深化产教融合、校企合作的人才培养模式改革,加强高校与实务部门、行业企业的融合发展、协同育人,共同制定应用型人才培养标准,共同完善人才培养方案,共同建构课程体系教学内容,共同建设实习实训基地,共同组建教学团队,共同实施培养过程,共同评价培养质量,实现人才培养规格与产业行业发展和用人部门实际需求无缝对接。要依托实务部门和行业企业建立人才培养和实践教学引导委员会,加强校企一体、产学研一体的大型试验实习实训中心建设,探索建立校企合作的二级学院,实现高校与企业全方位、实质性合作。积极探索校企联合创办校办企业、合资企业,实现产教深度融合。制定优惠政策,鼓励教师科研成果转化、鼓励学生创办实体,实践创新创业教育。研究生层次人才培养要推动建立以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学结合为途径的专业学位研究生培养新模式,培养面向生产技术和管理一线的高层次应用型、技术技能型创新创业人才。

(四)大力推进汉语教学改革,提高少数民族教学质量。

汉语水平低是影响课堂教学质量和毕业生就业的主要因素。因此,解决少数民族教学质量问题必须从汉语教学改革入手。首先,根据应用型人才培养目标要求,加强语言学问、核心课程、教学实践等课程的学习,削减与应用型人才培养没有直接关系的课程。其次,调整教学内容,保留和充实与应用型人才培养有直接关系的内容,减少或删除没有直接关系的内容。第三,改进教学方法,实施语言课小班教学,增强师生语言互动;减少灌输式等传统方法,增强启发式、探究式、体验式教学方法;第四,减少理论教学,强化实践教学,保证高年级学生到企业、学校顶岗实习一个学期。另外,要坚持民汉混合编班、混合住宿、固定结对的好办法,为少数民族学习汉语、汉族学习少数民族语言创造良好的环境条件。

(五)紧紧围绕实践教学需求,着力推进实习基地及实验室建设。

在继续优化现有校外实习基地的基础上,根据学校“十二五”发展规划和各专业应用型人才培养需求,进一步加大投入,拓展实习基地建设途径和区域范围,发动多种力量,加强横向沟通联系,规范建设更多的优质实习基地;同时,进一步建设和优化组合校内实习基地。在实验室(中心)建设方面,学校将进一步做好实验室建设的宏观管理,以学校全局和应用型人才培养为立足点,根据学科、专业整体发展状况和二级学院的建设规划,进行学校的整体规划,优化整合实验室的资源,提高设备使用效率。在争取新设备投入的同时,进一步完善实验室日常管理模式,探索提高现有实验室设备使用效率的方式方法;加大实验室开放力度,鼓励学生申请开放实验项目,各二级学院要积极组织教师支撑并参与引导学生的实验或实训等实践教学,为提高学生的动手能力作出应有的贡献。

(六)紧密结合应用型人才培养需求,加强“双师双能型”教师队伍建设。

普通本科高校向应用型转变,关键在于建设一支“双师双能型”教师队伍。大家要紧密结合应用型人才培养要求,加强教师教学能力培养培训,组织教师到实务部门、企业生产一线实践锻炼,提高教师的实践教学和工程实践能力,建设一支教师和工程师资格兼具、教学能力和工程实践能力兼备的教师队伍。学校将出台一系列措施,让新教师脱产、半脱产或在岗到校外的实习基地、合作单位的一些实际工作岗位上锻炼。校内相关学科教师定期选派到校外实习基地锻炼。要支撑教师参与实务部门、企业急需的应用课题研究和技术研发,聘请生产和管理一线的工程技术及管理人员承担相关课程教学,并作为青年教师实习导师。要改革教师聘用和考评机制,完善应用型教学科研成果评价指标体系,促进“双师双能型”教师队伍建设。

(七)加强统筹和协调,为推动教学改革提供条件保障

365bet娱乐场要成立365bet娱乐场应用型人才培养模式改革工作领导小组,由主要领导担任组长,学校分管教学、设备与实验室工作的副校长担任副组长,相关职能部门、二级学院、教辅部门主要负责人作为小组成员,确定相应工作目标,制定相应工作原则,科学分解工作任务,明确具体工作要求,完善各种机制。要将学校应用型人才培养培养模式改革工作纳入学校“十三五”发展规划和各年度学校党政工作要点。建立和健全支撑实践教学师资培养、创业教育师资培养等制度和政策,制定并实施《365bet娱乐场应用型人才培养示范工程建设方案》等管理办法。完善经费投入保障机制,逐年加大教学经费投入,特别是实践教学经费、实习基地建设费、教学研究经费逐年增加,为应用型人才培养提供物质保障。学校鼓励和扶持申报国家和自治区的有关项目,积极争取上级教育主管部门和地方政府的经费支撑。努力争取华侨、校友、企业的资助,拓宽经费来源,增加经费投入。

同志们!百年大计,教育为本;教书育人,质量为先;质量求存,创新为本。“培养什么人,怎样培养人”这是高等学校永恒的主题。我相信,只要全校上下凝心聚力,以“四好”老师和“四强”干部为目标,切实担负起历史赋予大家的重任,大家就一定能够培养更多高素质的应用型人才,进一步促进学校事业全面、健康、协调发展,不断开创学校各项工作发展的新局面。

谢谢!

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